小灵通教师越来越适应网上学习

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MS的照片礼貌。凯斯勒

多发性硬化症。凯斯勒发表了自己的每周的课程计划从家里,而她三岁的女儿试图引起她的注意。

马修·雅可比, 主编辑

而教师被分配的线上活动,测试和作业,有的老师在网上找到学习有点挣扎。

多发性硬化症。莫里茨,小灵通的英语老师,说她与技术的斗争一般。 “我经常要靠我的学生来帮我。我的同事们非常有帮助的,但我肯定学习,我去。此外,ELA课评估通过阅读,写作和口头沟通技能的学习。演讲是一个挑战,苏格拉底研讨会肯定不太自然,”说毫秒。莫里茨。

而毫秒。莫里茨赞赏她仍然有某种方式与她的学生们进行沟通,她不在线学习的大风扇。 “最糟糕的是缺乏与我的孩子真正的连接。谷歌见面会和Google课堂作业是脸对脸的相互作用差远了。”

多发性硬化症。莫里茨也经历了整个网上同比减少了学生的参与。 “在开始的时候,我的大部分同学和我一起检查和工作转。不幸的是,学生在完成作业和参加我们的谷歌见面商谈的次数已经恶化。一些学生通过预定的会议睡觉,别人都没有在各大交作业,有的还没有与老师沟通所有。学生们都在努力平衡问题,在家里与维护时间表,并在学校工作转向。这是可以理解的,但也令人沮丧,”她解释说。

多发性硬化症。凯斯勒,生物老师,还发现网上学习挑战。 “我不喜欢网上学习,但我真的不喜欢它的。我认为它有它的地方,但它不是我最喜欢的教学方式。我喜欢有一些颜面与我的学生面对面的互动,因为有只是有些事情你真正在那里更好地学习。它也有其他人要学会与更多的乐趣。我想对于一些学生而言,在一定程度上更为有利,但对大多数,我认为他们做得较好实际上是在学校,并从实际的老师学习和其他学生,” MS工作。凯斯勒解释。

凯斯勒一直没有在线学习太多的问题。 “我最大的斗争分级,因为目前的工作可以在后期被打开,我有一些学生谁是从两周前做的工作。它有我来回跳跃与接听键,我的成绩册。我唯一的其他个人斗争,努力做工作,一个三岁想我的注意。她并不总是明白妈妈的工作,我不能和她马上打,或者说,她不能帮我把邮件。她不断地问她是否能在我的笔记本电脑按动按钮。”

与大多数学校在国内移动网上学习,我们的经验可能改变我们未来如何学习。多发性硬化症。凯斯勒可以看到在线学习我们的东西像下雪天未来发生的事情,所以我们就不必补那些天达在今年年底。 “我也能看到我们用更短的一周要去,说四天,日及5日将是一个在线的一天,让学生在家分配工作。我看不到我们去一个完整的在线学习计划,因为社会交往是非常重要的。我很想见到我的学生,并与其他教师,” MS工作。凯斯勒说。